2019年5月25日， 德州新語(yǔ)特教培訓(xùn)學(xué)校的四名老師：孟心田、張會(huì)、王卉、張凱璇前往臨沂參加由臨沂市蘭山區(qū)愛(ài)童康復(fù)中心舉辦的為期兩天的“奧爾夫音樂(lè)在特殊教育領(lǐng)域的運(yùn)用”工作坊。

    本次培訓(xùn)為大家授課的老師是愛(ài)童康復(fù)中心的創(chuàng)始人朱秋雷老師，朱老師從事孤獨(dú)癥一線教育工作15年，一直致力于特殊兒童一線教學(xué)活動(dòng)方法與策略的推廣和進(jìn)行專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，老師們表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

   在課堂中，四位老師們積極參與課堂互動(dòng)、認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記，給專(zhuān)注學(xué)習(xí)的特教老師們點(diǎn)個(gè)贊~~~

   課下，老師們及時(shí)把今日所學(xué)、所聽(tīng)、所感，跟在校的其他特教老師們進(jìn)行了學(xué)習(xí)感悟分享。

王卉老師的學(xué)習(xí)感悟：

朱老師風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，大大的調(diào)動(dòng)了我們的積極性，也讓我第一次了解奧爾夫音樂(lè)，奧爾夫音樂(lè)是一種隨性的音樂(lè)，每首音樂(lè)都有其曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)曲式結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則，可以一步一步的教給我們的孩子，讓他們參與進(jìn)來(lái)，在音樂(lè)中玩的開(kāi)心快樂(lè)！在音樂(lè)活動(dòng)的參與中也鍛煉了孩子們的觸覺(jué)，前庭覺(jué)，本體覺(jué)。也有了更多了的互動(dòng)性，只有在動(dòng)態(tài)中掌握的技能才是孩子們真正掌握的。通過(guò)本次學(xué)習(xí)也給了我很大的啟發(fā)，在以后的教學(xué)工作中一定會(huì)學(xué)以致用。

 張凱璇老師的學(xué)習(xí)感悟：

1.在音樂(lè)課中，不要去強(qiáng)迫孩子，而是尊重每個(gè)孩子去引導(dǎo)他和老師共同溝通。

2.不要忽視孩子對(duì)音樂(lè)的情感激發(fā)和體驗(yàn)

3.每一種音樂(lè)都是有架構(gòu)有曲式的，并不是死板的，孩子們也可以自由的去發(fā)揮。

4.也可以把孩子本身會(huì)的語(yǔ)音利用在音樂(lè)的課堂上，做的語(yǔ)音更大化。

 孟心田老師的學(xué)習(xí)感悟：

有幸參加了這次奧爾夫音樂(lè)的培訓(xùn)，真是受益匪淺，又讓我對(duì)奧爾夫音樂(lè)有了更深入的了解；朱老師講到每首音樂(lè)都是有目標(biāo)的，我們首先要把曲式分析出來(lái)，再根據(jù)音樂(lè)的設(shè)計(jì)原則，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜來(lái)教孩子；奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的態(tài)度是不要求每個(gè)孩子一模一樣的模仿，而是引導(dǎo)孩子和老師共同創(chuàng)造，我們要讓孩子在愉快放松中享受參與的過(guò)程。通過(guò)這次的切身體會(huì)，讓我感受到了奧爾夫音樂(lè)教學(xué)真的很有意思，把枯燥的音樂(lè)通過(guò)各種游戲的形式來(lái)詮釋?zhuān)娴氖侵档脤W(xué)習(xí)。奧爾夫音樂(lè)給人以輕松，快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是對(duì)兒童還是成人，它都會(huì)讓你在玩中學(xué)，學(xué)中玩的環(huán)境氛圍中，發(fā)揮自己的潛能，激活自己的思維想法，我會(huì)將學(xué)習(xí)到的運(yùn)用到教學(xué)中，以期待更深刻地掌握這種先進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們?cè)谝魳?lè)的世界里自由翱翔。

張會(huì)老師學(xué)習(xí)感悟：

聽(tīng)朱老師的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)，是一種享受，不要忽略學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感激發(fā)和體驗(yàn)，忽略幼兒在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的主體性、主動(dòng)性、個(gè)性和創(chuàng)造性，不要求每個(gè)孩子一模一樣，而且引導(dǎo)孩子和老師共同創(chuàng)造，不注重結(jié)果，只注重過(guò)程。

  期待四位老師學(xué)成回來(lái)后的精彩分享噢~~~~