殘疾預(yù)防日，我們一起了解孤獨(dú)癥。
什么是孤獨(dú)癥？
孤獨(dú)癥又稱自閉癥（Autism）是一種廣泛性發(fā)育障礙，至今病因不明。主要表現(xiàn)為社會交往障礙、語言和非語言溝通障礙以及狹窄的興趣和刻板重復(fù)行為。孤獨(dú)癥者“有視力卻不愿和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違……”人們無從解釋，因此把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個世界，獨(dú)自閃爍。
孤獨(dú)癥發(fā)病率
近年來，孤獨(dú)癥的發(fā)病率不斷上升。根據(jù)2018年美國疾病控制與預(yù)防中心的最新數(shù)據(jù)顯示，孤獨(dú)癥的發(fā)病率從原來的1:68提升到了1:59，也就是說59個孩子中就有一個孤獨(dú)癥孩子！
孤獨(dú)癥有哪些特征？
1.社會交往障礙
患有孤獨(dú)癥的人通常有社交障礙,在嬰兒期，患兒回避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢，或抱起時身體僵硬、不愿與人貼近。在幼兒期，患兒仍回避目光接觸，呼之常無反應(yīng)，對父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會以適當(dāng)的方式與同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系，不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。學(xué)齡期后，隨著年齡增長及病情改善，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。成年后，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關(guān)系和結(jié)婚。
2.溝通障礙
大約三分之一到一半的孤獨(dú)癥患者都沒有足夠的語言天賦來滿足日常的溝通需求。從生命的第一年開始可能出現(xiàn)溝通的差異,可能包括咿呀學(xué)語的延遲性，不尋常的一些手勢，反應(yīng)速度減弱，并且聲音模式與照顧者也不同步。第二和第三年,自閉癥兒童減少頻繁和多樣化的咿呀學(xué)語,輔音字母,單詞和單詞組合。孤獨(dú)癥兒童不太可能發(fā)出請求或分享經(jīng)驗(yàn),更有可能的只是重復(fù)別人的話(仿說)。
3.重復(fù)刻板行為
孤獨(dú)癥患者呈現(xiàn)多種形式的重復(fù)或限制行為，其中重復(fù)的行為量表分類如下：
機(jī)械重復(fù)是指重復(fù)性的動作,比如用手拍打,頭滾動,或身體搖擺等。
儀式行為涉及一種不變的日常模式,如不變的菜單或穿衣習(xí)慣等。
限制性行為是指有限的關(guān)注、興趣或活動,如專注于一個電視節(jié)目,玩具或游戲等。
自傷或他傷行為包括傷害自己或他人的動作，如戳眼睛，抓撓皮膚，咬手和撞頭等。
關(guān)于治療
關(guān)于孤獨(dú)癥的治療，堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，盡早通過孤獨(dú)癥特殊教育和康復(fù)訓(xùn)練課程體系等干預(yù)治療方法可以改善預(yù)后。堅(jiān)持以康復(fù)訓(xùn)練為主，心理治療、藥物治療為輔。分享一下，讓更多人了解孤獨(dú)癥，給來自星星的孩子們一個更溫暖的環(huán)境！
德州新語特教培訓(xùn)學(xué)校
聯(lián)系電話：05342660029 15969761666
電子郵箱：xinyutejiao@163.com
學(xué)校地址：德州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)太陽湖路1258號
